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Eugenio María de
Hostos y la pedagogía latinoamericana en el
siglo XIX
• Actualidad de Hostos, Angel R. Villarini
Jusino,
Universidad de Puerto Rico
• La pedagogía de la liberación
en Eugenio María de Hostos, Angel R.
Villarini Jusino,
Universidad de Puerto Rico
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Juan Piaget,
constructivismo y psicología cognitiva
• La actualidad de las ideas
pedagógicas de Juan Piaget y Lev Vigotsky,
Wanda Rodríguez Arocho,
Universidad de Puerto Rico
• Educación y desarrollo: el
constructivismo, Piaget y Vigotsky, Miguel Rojo
González,
Universidad de la Habana
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Pablo Freire y la
pedagogía de la liberación
• Educación liberadora. Una puesta
en práctica de la propuesta de
formación docente de Paulo Freire,
José L. Lens Fernández,
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de
Buenos Aires
• Paulo Freire y la educación superior,
Jacinto Ordoñez,
Universidad Nacional de Costa Rica
• El tema de la conciencia en la
psicología de Vygotsky y en la
pedagogía de Paulo Freire, Wanda
Rodríguez Arocho,
Universidad de Puerto Rico
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La enseñanza
orientada al desarrollo del pensamiento
sistemático, creativo y crítico
• Teoría y pedagogía del
pensamiento sistemático y crítico;
Ángel R. Villarini Jusino,
Universidad de Puerto Rico
•¿Qué es pensamiento
crítico? Sus dimensiones y fundamentos
histórico-filosóficos, Carlos Rojas
Osorio,
Universidad de Puerto Rico
• Técnicas educativas para aprender a
pensar, Pilar Aznar,
Universidad de Valencia
• El pensamiento creativo, América
González,
Proyecto PRYCREA, Cuba
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Humanismo y
pedagogía del desarrollo humano
• El sentido de lo "humano" en el humanismo,
Ángel R. Villarini Jusino,
Universidad de Puerto Rico
• El currículo orientado al desarrollo
humano integral, Ángel R. Villarini
Jusino,
Universidad de Puerto Rico
• Proyecto de vida, autoestima y ética,
Ovidio D´Angelo,
Proyecto PRYCREA, Cuba
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Cultura, cognición,
cerebro y educación
• Una aproximación crítica
al tema cerebro y educación, Ángel R.
Villarini Jusino,
Universidad de Puerto Rico
• Lo biológico y lo sociocultural en la
conformación de lo psíquico en el ser
humano, Guillermo Arias Beatón,
Universidad de la Habana
• El dilema cognitivo-afectivo y sus
fundamentaciones históricas, Roberto Corral
Ruso,
Universidad de la Habana
• Neurocognitive bases for constructivism in
education: A neurobiological, cognitive and
cultural perspective,
O. Roger Anderson, Columbia University
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